Tuyên dương 194 giáo viên hết lòng vì học sinh khuyết tật

Tuyên dương 194 giáo viên, cán bộ quản lý tiêu biểu trong giáo dục học sinh khuyết tật. Ảnh: VGP/Nguyệt Hà

Trong 194 người được tuyên dương và nhận bằng khen của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT có 57 cán bộ quản lý và 137 giáo viên các cấp học (7 giáo viên mầm non, 85 giáo viên tiểu học, 7 giáo viên THCS dạy hòa nhập, 38 giáo viên dạy chuyên biệt ở các cấp học mầm non, tiểu học, THCS tại các trường chuyên biệt, các trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập và trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật).

Đây là những nhà giáo và cán bộ quản lý tiêu biểu, đại diện cho các vùng miền trong cả nước, những tấm gương sáng về tình yêu thương, tinh thần trách nhiệm, sự hy sinh, tận tụy, hết lòng vì học sinh. Nhiều thầy, cô giáo gần như gắn bó cả cuộc đời với công tác chăm sóc, dạy trẻ khuyết tật.

Phát biểu tại Lễ tuyên dương, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa cho biết, 194 nhà giáo và cán bộ quản lý được Bộ GD&ĐT tôn vinh, khen thưởng hôm nay là những tấm gương tiêu biểu về phẩm chất, tài năng, trí tuệ, đại diện cho hàng chục nghìn thầy cô giáo đang chăm sóc, dạy dỗ các em học sinh khuyết tật trong cả nước. Các thầy cô đã và đang âm thầm đóng góp công sức, trí tuệ, tình yêu thương, sự kiên trì, nhẫn nại, bền bỉ để các em được đến trường, được học tập và phát triển.

Trong thời gian qua, toàn ngành giáo dục đã có những nỗ lực to lớn trong công tác giáo dục học sinh khuyết tật. Tỉ lệ huy động học sinh khuyết tật đi học ngày càng tăng. Hình thức tổ chức lớp học linh hoạt tùy từng đối tượng trẻ khuyết tật. Nhiều học sinh khuyết tật đã thành công và đóng góp cho xã hội.

Chăm sóc, giáo dục học sinh bình thường đã khó, đối với học sinh khuyết tật lại càng khó khăn hơn. Nhấn mạnh điều này, Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa cho rằng việc chăm sóc, giáo dục, giảng dạy phải được thiết kế đặc biệt, cần phải điều chỉnh nội dung chương trình, phương pháp giáo dục linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với nhu cầu riêng biệt của mỗi học sinh thiệt thòi, bị khiếm khuyết một phần cơ thể.

Lãnh đạo Bộ GD&ĐT cũng cho biết, trong quá trình chỉ đạo, quản lý và giảng dạy học sinh khuyết tật, nhiều nhà giáo đã có sáng kiến, kinh nghiệm được các cấp quản lý giáo dục đánh giá cao. Mỗi sáng kiến, kinh nghiệm của các nhà giáo và cán bộ quản lý được đúc kết từ thực tiễn phong phú và sinh động. Đây là những bài học quý báu để giải quyết các vấn đề trong công tác giáo dục học sinh khuyết tật, phù hợp với điều kiện mỗi địa phương, mỗi đối tượng học sinh.

Nguyệt Hà