Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng thăm Đại học Vinh

Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng thăm và làm việc với Đại học Vinh

Tiền thân là Trường Đại học Sư phạm, đến nay, Đại học Vinh đã đào tạo nhiều bậc học, ngành học khác nhau với 13 chuyên ngành tiến sĩ, 28 chuyên ngành thạc sĩ; đào tạo 48 ngành kỹ sư, cử nhân… Hiện nay toàn trường có khoảng 40.000 học sinh, sinh viên, học viên.

Đại học Vinh còn là một trong mười trường đại học của Việt Nam có nhiều công bố khoa học nhất ở các tạp chí có uy tín ngoài nước.

Nói chuyện với thầy trò Đại học Vinh, Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng nhấn mạnh, Đại học Vinh hoạt động như một Đại học khu vực với quy mô đào tạo cho cả khu vực Bắc miền Trung, là cơ sở đào tạo trọng điểm của vùng.

Xuất phát từ đặc thù đó, Chủ tịch Quốc hội đề nghị Ban Giám hiệu nhà trường cần tích cực nghiên cứu, góp phần phát huy một cách có hiệu quả tiềm năng, truyền thống học tập của vùng.

Quan tâm xây dựng cơ chế phối hợp chặt chẽ với chính quyền các cấp trong việc giải quyết những khó khăn, tồn tại ở địa phương, nhất là trong dạy nghề, đào tạo nguồn nhân lực cho đối tượng là con em nông dân, đáp ứng yêu cầu hiện đại hóa đất nước, phù hợp với kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa.

Các cơ sở đào tạo cũng cần đẩy mạnh việc nghiên cứu, ứng dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất, góp phần nâng cao năng suất lao động, cải thiện thu nhập cho người nông dân.

Lưu ý nhà trường về nội dung đào tạo, Chủ tịch Quốc hội đề nghị Ban Giám hiệu Đại học Vinh, ngoài hệ thống kiến thức theo chương trình, giáo án chuyên ngành, cần chú trọng hơn việc đào tạo kỹ năng cho sinh viên, học sinh, giữ vững nét đẹp cả về phẩm chất đạo đức và ý thức văn hóa.

Trên tinh thần đó, Chủ tịch Quốc hội mong muốn tập thể thầy cô giáo, sinh viên Đại học Vinh tiếp tục phấn đấu, hướng tới mô hình cơ sở giáo dục đào tạo bậc Đại học chất lượng cao hàng đầu của cả nước, làm tốt hơn nữa nhiệm vụ hợp tác đào tạo quốc tế.

Để thực hiện được mục tiêu đó, Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng gợi ý nhà trường chọn lựa đúng loại hình, đối tượng và nhu cầu đào tạo sát với thực tiễn cuộc sống; tích cực đổi mới phương thức giảng dạy; đổi mới mô hình, công tác quản trị phát huy tinh thần tự chủ, tự chịu trách nhiệm.

PV