Triển khai mạnh mẽ công nghệ học điện tử trong giáo dục, đào tạo

Đẩy mạnh tin học hóa trường học từ nay đến năm 2012 - Ảnh minh họa

Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin (CNTT) và ứng dụng CNTT trong giáo dục được xác định là một nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quyết định sự phát triển CNTT của đất nước. Để đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo, tăng cường giảng dạy và đào tạo về CNTT, Chỉ thị yêu cầu, các cấp quản lý, các cơ sở giáo dục trong toàn ngành triển khai thực hiện tốt các nhóm nhiệm vụ trọng tâm giai đoạn 2008-2012.

Ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy và học một cách hợp lý

Trước hết là nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí của CNTT và triển khai có kết quả cao yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong năm học 2008-2009 là  “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

Dự kiến trước ngày 31/10/2008 kênh thuê riêng qua cáp quang kết nối các Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ hoàn thành. Trước ngày 30/6/2009, hoàn thành nối cáp quang với giá ưu đãi đặc biệt tới các trường đại học, cao đẳng.

Một trong những nhiệm vụ quan trọng là đẩy mạnh một cách hợp lý việc triển khai ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy và học ở từng cấp học. Theo đó, triển khai mạnh mẽ công nghệ học điện tử (e-Learning). Tổ chức cho giáo viên, giảng viên soạn bài giảng điện tử e-Learning trực tuyến; tổ chức các khóa học trên mạng, tăng tính mềm dẻo trong việc lựa chọn cơ hội học tập cho người học.

Việc hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy bằng ứng dụng CNTT phải được thực hiện một cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh bệnh hình thức chỉ ứng dụng CNTT tại một số giờ giảng trong cuộc thi, trong khi không áp dụng trong thực tế hàng ngày.

Từ năm học 2008 - 2009, ứng dụng CNTT là chỉ tiêu đánh giá các cơ sở giáo dục

Nhiệm vụ đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong điều hành và quản lý giáo dục cũng được nhấn mạnh, trong đó, ứng dụng CNTT để triển khai thực hiện cải cách hành chính và Chính phủ điện tử, thực hiện việc chuyển phát công văn, tài liệu qua mạng; tin học hóa công tác quản lý ở các cấp quản lý giáo dục (Bộ, Sở, Phòng) và ở các cơ sở giáo dục. Phần mềm mã nguồn mở sẽ được tích cực khai thác và đưa vào chương trình giảng dạy CNTT ở các cấp học.

Các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông phải có một cán bộ viên chức phụ trách ứng dụng CNTT có trình độ trung cấp chuyên nghiệp về CNTT trở lên, có giáo viên nòng cốt về ứng dụng CNTT trong dạy học các môn học.

Từ năm học 2008 – 2009, Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức đưa chỉ tiêu thi đua về ứng dụng CNTT trở thành một tiêu chí để đánh giá và biểu dương các cơ sở giáo dục và các cá nhân đã có đóng góp tích cực về ứng dụng CNTT trong giáo dục.

Hằng năm, Bộ Giáo dục và Đào tạo và các Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức đánh giá, xếp hạng và khen thưởng các đơn vị, cơ sở giáo dục, các cá nhân có thành tích xuất sắc trong việc ứng dụng CNTT và đánh giá xếp hạng website của các cơ sở giáo dục.

Đức Nguyễn

(Nguồn: Chỉ thị 55/2008/CT-BGDĐT)