Bộ trưởng GĐ&ĐT kiểm tra công tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT tại Vĩnh Phúc

Tại Trường THPT Hai Bà Trưng, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đã đi kiểm tra từng phòng thi, phòng hội đồng, trao đổi với các thầy cô đang làm nhiệm vụ.

Ông nhắn gửi một thông điệp chân tình nhưng đầy bản lĩnh: “Các cháu được thi thử, thì các thầy cô cũng đã qua nhiều lần tập dượt. Chỉ cần tự tin, làm đúng thao tác, đúng quy chế là sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ”.

Toàn điểm thi huy động gần 100 cán bộ, trong đó có 51 giám thị. Không khí tổ chức thi chặt chẽ, chỉn chu – từ khâu chuẩn bị tài liệu, phân công nhân sự đến kiểm tra thiết bị phòng thi, cho thấy một hệ thống được vận hành có kỷ luật nhưng không thiếu đi sự linh hoạt, nhân văn.

“Không để việc sắp xếp bộ máy ảnh hưởng đến kỳ thi”

Trong buổi làm việc với Ban Chỉ đạo thi tỉnh Vĩnh Phúc, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đánh giá cao sự chủ động của địa phương trong công tác chuẩn bị kỳ thi. Với gần 16.300 thí sinh dự thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và hơn 300 thí sinh theo chương trình cũ, Vĩnh Phúc đã bố trí 30 điểm thi, 705 phòng thi, huy động gần 2.500 cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia phục vụ.

Theo Bộ trưởng, kết quả thi THPT của Vĩnh Phúc nhiều năm qua luôn ở nhóm dẫn đầu toàn quốc, một thành tích không phải do quy mô, mà nhờ sự đầu tư bài bản và quyết tâm chính trị từ lãnh đạo tỉnh đến từng nhà trường. Ông tin tưởng kỳ thi năm nay sẽ tiếp tục thành công nếu các khâu, đặc biệt là coi thi và chấm thi, được triển khai đúng quy định, đúng tiến độ.

“Cần lưu ý, hội đồng coi thi và hội đồng chấm thi là hai khâu độc lập. Chấm thi là giai đoạn nhạy cảm, nhiều áp lực, nên càng phải tuân thủ quy trình nghiêm ngặt. Tuyệt đối không để việc sắp xếp lại bộ máy chính quyền làm ảnh hưởng đến kỳ thi”, Bộ trưởng nhấn mạnh. 

Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh: Việc sáp nhập trường học không thể làm cơ học theo địa giới hành chính, mà phải căn cứ vào thực tế địa bàn, dân cư, nhu cầu học tập và khả năng tiếp cận của học sinh.

“Giữ nguyên hiện trạng khi chưa có phương án phù hợp là cách để bảo đảm quyền lợi học sinh và thuận lợi cho quản lý”, Bộ trưởng nói. Ông đề nghị địa phương khảo sát kỹ, xây dựng phương án hợp lý và quan tâm đến đội ngũ cán bộ giáo dục cấp xã – lực lượng then chốt trong triển khai chính sách. Bộ sẽ có hướng dẫn, tập huấn cụ thể để hỗ trợ.

Nguyên tắc công bằng trong tiếp cận giáo dục – nhất là ở các địa bàn mở rộng sau sáp nhập – cần được đặt lên hàng đầu, để không học sinh nào bị bỏ lại phía sau./.

Thu Trang