FPTU kết nối doanh nghiệp, viện nghiên cứu đào tạo 30.000 nhân lực công nghệ chiến lược

Hợp tác 3 bên giữa FPTU, FPT và QACI được triển khai trong bối cảnh Việt Nam đẩy mạnh thực hiện Nghị quyết 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia và Nghị quyết 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, tăng cường gắn kết giữa nghiên cứu - ứng dụng - đào tạo và nâng cao năng lực làm chủ công nghệ là những định hướng quan trọng được đặt ra trong giai đoạn mới.

Theo nội dung hợp tác, đến năm 2041, ba bên hướng tới đào tạo 30.000 kỹ sư cho các lĩnh vực công nghệ chiến lược như trí tuệ nhân tạo, bán dẫn, an ninh mạng, công nghệ lượng tử, UAV, đường sắt cao tốc…; đồng thời hình thành ít nhất 100 tiến sĩ trong các lĩnh vực công nghệ chiến lược, trong đó ưu tiên phát triển từ đội ngũ cán bộ, nhân viên, giảng viên và nhân sự nghiên cứu trong hệ sinh thái FPT.

Trong hoạt động nghiên cứu, các bên hướng tới tạo ra 1.500 công trình khoa học và tài sản trí tuệ về công nghệ chiến lược, trong đó tối thiểu 300 bằng sáng chế hoặc tài sản sở hữu trí tuệ có khả năng ứng dụng. Đối với phát triển sản phẩm, các bên tập trung làm chủ và phát triển sản phẩm thuộc danh mục công nghệ chiến lược, phù hợp với năng lực của FPT và các ưu tiên phát triển của Việt Nam, hướng tới có ít nhất 150 sản phẩm được thương mại hóa, trong đó 3 sản phẩm có thị trường quốc tế đến năm 2041.

Ba bên cũng hướng tới mục tiêu hiện thực hóa ươm mầm 1.000 startup AI của FPT; đồng thời nâng cao năng suất nghiên cứu và phát triển sản phẩm của người học thông qua ứng dụng AI, công nghệ số và đổi mới phương pháp đào tạo.

Các mục tiêu trên là định hướng dài hạn đến năm 2041, được triển khai theo từng giai đoạn và sẽ được cụ thể hóa bằng các chương trình đào tạo, nghiên cứu, chuyển giao công nghệ và ươm tạo sản phẩm phù hợp với năng lực của từng bên.

Theo TS Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng trường Trường Đại học FPT, đến năm 2041, sẽ có nhiều công nghệ và công việc mà ngày hôm nay còn chưa tồn tại. Vì vậy, nhiệm vụ của đại học không chỉ là truyền đạt những kiến thức đang có, mà là tạo ra năng lực để người học có thể bước vào những lĩnh vực mới, giải quyết những bài toán mới và tham gia tạo công nghệ mới. Muốn làm được điều đó, giáo dục đại học cần được đặt trong sự kết nối chặt chẽ với nghiên cứu và thực tiễn.

HM