Mở rộng cơ hội cho nữ sinh trong giáo dục STEAM

Khoảng 8.000 nữ sinh, trong đó nhiều em đến từ vùng dân tộc thiểu số, đã được tiếp cận giáo dục STEAM thông qua dự án "Chúng tôi CÓ THỂ" do UNESCO phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam triển khai, mở rộng cơ hội học tập và định hướng nghề nghiệp trong các lĩnh vực khoa học – công nghệ.

Đây là số liệu được công bố tại Lễ tổng kết dự án "Chúng tôi CÓ THỂ" (giai đoạn 2) và khởi động dự án "Chúng tôi CÓ THỂ" (giai đoạn 3) được tổ chức sáng 24/3 tại Hà Nội.

Ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo (Bộ GD&ĐT), cho biết trong giai đoạn 2 (2023–2025), dự án được triển khai tại Cao Bằng, Vĩnh Long và Ninh Thuận (nay là Khánh Hòa), đã góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, thúc đẩy đa dạng, hòa nhập và tạo điều kiện để học sinh, đặc biệt là nữ sinh dân tộc thiểu số, vượt qua rào cản, tự tin hơn trong học tập và định hướng tương lai.

Ông Jonathan Wallace Baker, Trưởng Đại diện UNESCO tại Việt Nam cho rằng, một trong những tác động rõ nét nhất của dự án "Chúng tôi CÓ THỂ" là sự thay đổi từ chính các nữ sinh tham gia, đặc biệt tại các khu vực vùng sâu, vùng xa. "Chúng tôi nhận thấy các em đã thay đổi cách nhìn về giáo dục, về những cơ hội mình có, và trở thành những nhân tố chủ động trong hành trình học tập của chính mình", ông chia sẻ, đồng thời nhấn mạnh nhiều em đã tự tin hơn trong việc lựa chọn con đường học tập và nghề nghiệp.

Giai đoạn tiếp theo của dự án được kỳ vọng bám sát các ưu tiên của Việt Nam về chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo và đổi mới giáo dục. UNESCO sẽ tiếp tục phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, các địa phương, cơ sở đào tạo giáo viên, doanh nghiệp và các tổ chức xã hội nhằm mở rộng các mô hình giáo dục STEAM gắn với bình đẳng giới.

Thu Trang